发展历程
1990s（背景与远见）
理念萌芽与科技观察
- 在香港科技大学任教期间前瞻性预判互联网将重塑产业格局，开始关注创新教育与实践导向的教学。
- 创业成功后实现财富自由，为子女教育进行长期研究与家庭实验，逐步形成“技术是捷径、兴趣驱动、低成本试错”的核心理念。
1994年
创新教育理念的萌芽 陆向谦教授前瞻性地预见互联网将颠覆世界，开始关注创新教育模式。
2003–2006年（硅谷沉淀与家庭实验）
移居硅谷、系统性教育观察
- 举家移民硅谷，深入观察斯坦福周边创新生态与案例教学模式，验证“学理论不如学案例，学案例不如做案例，做案例不如玩案例”的方法论雏形。
- 家庭教育实验取得阶段性成果（编程、项目实践与精准选择），为后续课程与体系化建设打下基础。详见创始人故事.
2007年（线下课程落地）
清华经管课堂开创案例教学
- 在清华大学经济管理学院开设创新创业课程，邀请新兴创业领袖分享真实案例（如刘强东、王兴、李开复、俞敏洪等），率先推动国内案例教学与项目实践。
- 课程结构以“少量理论+大量案例+项目实践”为特征，强调在校期间的低成本试错。参见实验室介绍.
2012–2013年（教育成果验证）
子女与早期学生的项目与职业路径
2014年（线上教育探索）
突破地域限制的互联网教育试水
- 将清华课堂延伸到线上，形成“网上斯坦福大学”的愿景雏形，探索远程项目制教学与跨地域协同。
2015年（规模化线上化与社群化）
课程线上化与行业洞察
- 课程体系向线上迭代，形成持续案例分享与项目实践的社群节奏。
- 与IT桔子等平台合作，发起“千里马俱乐部”，以估值与成长性筛选优质公司，训练学生行业分析与职业选择能力。参见案例与成果.
2020年秋季（跨校协作）
联合授课与资源共享
- 与复旦大学联合授课，推动跨校协作与案例资源共享，强化项目式教学的广域传播。
至今
系统化发展 实验室逐步形成系统化的项目式学习模式，与国内外顶尖创业者和企业家合作，培养了大批具备全球视野和创新实践能力的复合型人才，实现"网上斯坦福大学"的愿景。